[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

النص

إن مشكلة الكثير من طلابنا ( تتلخص ) في تأخير أعمال البوم إلى الغد ، فهم( يستقبلون عامهم) الجديد في توان و تهاون ، اتكالا على ما يأتي من أيامهم وهي في نظرهم أيام طويلة المدى ، و يرون أن في استطاعتهم أن يتداركوا خلالها كل ما فوت التواني عليهم من الفرص في صدر العام فلا ليبثون أن يشعروا بالتواني و قد شرع أيامهم يأكل منهم، فإذا الأسابيع تنقضي آخذا بعضها برقاب بعض ، و إذا العام الدراسي يزحف منحدرا إلى الشهور الأخيرة من العام .
وحين ( يستيقظ الطالب )، و يدرك أنه مطالب بما فوت عليه التواني و الإهمال ، فيتكالب على العمل و يدمن السهر و يترك أثر في طاقته الذهبية ، فتعجز عن أداء وظيفتها كاملة ، و تترك الطالب عاجزا عن بلوغ المستوى الذي ( يرشحه للنجاح ) في الامتحان و قد يسعفه الحظ فتطيق ذاكرته مؤقتا بعض المعلومات التي تنسق ما اختبر من موضوعات الامتحان فيظفر بدراجات تمكنه من النجاح و لكنه لا يلبث أن يدرك أن نجاحه كان زائفا ، لأن استعداده لما يستقبل من سنواته الدراسية المقبلة لم يكن كاملا في سائر المواد التي يبني على أساسها العام الجديد ، كما يدرك أن نصيبه من النجاح نصيب ذاكرة خدمتها المصادفة وحدها فالتقطت كلاما استطاعت أن تختزنه ليوم موعود كما يختزن المسجل الآلي ما يسمعه دون (أن يعي شيئا من معناه) ، إن على الطالب أن يتفهم واجباته و يدرك ما يترتب عليها من معلومات جديدة تتدرج بتدرج سنواته ، فنحن بحاجة إلى طلاب مجدين يؤدون واجباتهم اليومية ، و يفهمون و يحفظون و يعملون للغد الأفضل .
الأسئلة
البناء الفكري :06ن
- لخص النص في فكرة عامة .
- اذكر صفات التلميذ الناجح كما حددها الكاتب .
- هات مرادف الكلمات التالية : أدمن – التواني
- هات أضداد ما يلي : خسر – النشاط
البناء الفني : 02ن
- (شرع التواني يأكل أيامهم )– سم الصورة البيانية
- ما هو الأسلوب الغالب على النص ؟
اللغوي البناء 04ن
- أعرب ما تحته خط إعرابا مفصلا .
- ما نوع و محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب ؟
- استخرج من النص ما يلي : أ- جملة موصولة ثم حدد عناصرها
ب – جملة اسمية ثم جدد عناصرها واذكر سبب التقديم
الوضعية الإدماجية : 08ن
- الوقت من ذهب إذا لم يستغل ذهب –
على ضوء هذا القول أكتب فقرة موجزة (12سطرا) تبين فيها أهمية الوقت و كيفية استغلاله مستشهدا بما تحفظ من الشواهد و موظفا بعض الجمل الحالية و النعتية و الشرطية وبعض الأساليب البلاغية